行为学习式培训是一种应用广泛的体验式培训方式，适合于解决企业错综复杂的实际问题，一般为企业内训所采用。该方式最早由剑桥大学提出，最先被英国石油公司采用。行为学习建立在反思与行为相互联系的基础之上。通过行为进行学习，行为学习小组的每个成员与小组一起反思和研究后对自己的问题采取行为。通过对过去事件的思考，寻求对过去事件的理解，以帮助我们找到在未来类似情形下新的行为方式。这种反思是连接过去行为和未来更有效行为的关键。反思对有效行为是一个前奏先驱，通过明确注意这种关系会大大提高对经验学习的效果。这种培训方法能够实现学习和培训成果转化能力的最大化，就是因为它所提出的问题是员工们所面临的现实问题。此外，行为学习式培训还有利于发现那些会阻碍一个团队有效地解决问题的不正常、动态团队属性。

目前，行为学习式培训超越了人力资源管理，既开发了人，也开发了事业;它超越了战略管理与运营管理，因为它不仅有助于达到战略与运营目标，也“额外地”培育了人；它超越了一般的创建学习型组织的运动，因为它不是强调在现有的组织架构下学习，而是通过学习重塑现有的组织形态.打破各种壁垒与碉堡。正因为这些特性，行为学习式培训是一种整合应用，将成为面向21世纪的组织发展管理与变革管理的工具，是企业有效发展、成功变革不可缺少的武器。